مدیریت کلاس درس برای آموزش دانشجویان بی انگیزه
اگرچه کارایی مدرس براساس نگرش، اهداف و شخصیت از یک سو و همه جانبه بودن او بر اساس مهارت در توانمندسازی دانشجویان از سوی دیگر سنگ بنای مدیریتکلاس درس است، اما مدرس به مهارتها و فنونی نیاز دارد که شرایط بهینه ای را جهت تبدیل محیط کلاس به محیطی جذاب، شاد و مثبت به منظور حداکثر تعامل برای تحقق یادگیری خلق کند. لذا به نظر اسکریونر مدیریت کلاس درس به مفهوم ایجاد شرایط لازم برای تحقق یادگیری است. بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که مهارتهای مدیریت کلاس درس سنگ بنای کل موفقیت در تدریس است. اصطلاح مدیریت کلاس شامل کنترل دانشجویان در کلاس به کمک دیسیپلین )نظم و انضباط ( و ایجاد محیط مناسب جهت تسهیل یادگیری و تغییر رفتار می باشد.
جهت
انگیزه یکی از عوامل اساسی در یادگیری است و می تواند بر جنبه های مختلف رفتاری دانشجویان نیز در محیطهای با وجود اینکه عوامل زیادی بر, آموزشی مؤثر باشد. عملکرد دانشجویان دردانشگاه مؤثر هستند ولی یکی از مؤثرترین آنها ldquo;انگیزه تحصیلیrdquo; می باشد. انگیزه با شاخص های رفتاری، هیجانی و شناختی دانشجو که صرف فعالیت های آموزشی می شود مرتبط است. کاملاً آشکار است دانشجویانی که انگیزه کافی نداشته باشند تلاش زیادی برای موفقیت نخواهند کرد و محققان زیادی انگیزه تحصیلی را تنها عامل دارای اثر مستقیم در موفقیت تحصیلی میدانند و معتقدند سایر عوامل مؤثر در موفقیت تحصیلی اثرات خود را از طریق انگیزه تحصیلی، بر روند تحصیلی دانشجویان اعمال می کنند .بر اساس تئوری خودتنظیمی، افراد به دلایل و اهداف مختلفی اقدام به انجام فعالیتها می کنند.
روش های نوین تدریس
شیوه آموزشی تسلط گرا
تکنیک های آموزشی خلاق
استراتژی های متناسب
رویکرد نوین تدریس
روش های آموزشی جذاب
سیستم آموزشی مبتنی بر PBL
شبیه سازی و ایفای نقش
تدریس مشارکتی و روش مبتنی بر زمینه و شرایط بومی
آموزش مبتنی بر مورد
محيط یادگيری
ارتقاء فرهنگ سازمانی
تاکید بر اهداف والا
ایجاد موقعیت های آموزشی مناسب
بهبود discipline
استفاده از مدرسین با تجربه
محیط جذاب و با نشاط
بهبود استقلال در محیط آموزشی
بهبود کیفیت محیط آموزش بالینی
محیط آموزشی هماهنگ با نیازهای دانشجویان
محتوی درسی مورد علاقه
تکنولوژی، امکانات و تجهیزات آموزشی
ساختارهای کلاس(فراشناخت، استقلال و وظایف)
بهبود درك مثبت از خود در دانشجویان
برنامه منسجم و تکیه بر تجارب واقعی
خودتنظیمی یادگیری
تعاملات و ارتباطات
توجه به علایق و نیازهای و ویژگی های فردی دانشجویان
بهبود ارتباطات
کیفیت رفتار های آموزشی معلمان
ارائه بازخورد معلم و بحث
استراتژی های دانشجو محور
استراتژی های حمایت رفتاری مثبت
آموزش های قبل و حین خدمت مدرسان
نقش حمایتی معلم
ارتباطات غیرکلامی
ارائه تدریس منطبق با ویژگی های دانشجویان
یکپارچه سازی فعالیت های کلاسی در جهت
بهبود استقلال
ویژگی های فردی معلم
جهت
نتيجه گيری:
با توجه به افزایش بی انگیزگی در دانشجویان پرستاری وم توجه به استراتژی های انگیزش در کلاس درس روز به روز بیشتر می شود. بنابراین نظامهای آموزشی باید با تلاش گسترده و بهبود شرایط آموزشی و توجه به سه عامل اساسی: استفاده از سبک های نوین تدریس، تعاملات و ارتباطات مناسب و محیط یادگیری موجب بهبود انگیزش آموزشی دانشجویان شده و در جهت تربیت نیروی کارآمد، متخصص، ماهر و باانگیزه پرستاری جهت برطرف کردن نیازهای سلامتی جامعه اهتمام بیشتری ورزند.
منبع:
درباره این سایت